duminică, 29 noiembrie 2015

Rebus


Indicii:

1. Enciclopedie online liberă
2. Unul din cele mai folosite programe de chat
3. Dialog interactiv în scris
4. Hoţi care sparg baze de date, pagini web
5. Website de discuţii online
6. Cel care îşi pierde foarte mult timp pe internet devine
7. Poţi să vizionezi filme şi să asculţi muzică pe...
8. Însuşirea unei creaţii care aparţine altcuiva
Verticală INTERNET


din Ghidul utilizarii in siguranta a internetului

Reguli de utilizare a telefonului pentru copii


Un copil ar trebui să ştie că este bine:

üSă utilizeze telefonul pentru a răspunde apelurilor şi mesajelor de la părinţi;
üSă utilizeze apelul de urgenţă (112) atunci când se află într-o situaţie periculoasă;
üSă ceară ajutorul părinţilor sau al unui profesor dacă observă orice lucru care l-ar deranja sau care l-ar putea pune în pericol, fie utilizând telefonul propriu, fie telefonul unui prieten
üSă ţină telefonul închis sau pe modul silenţios în timpul orelor şi în timpul nopţii;
üSă utilizeze funcţiile de divertisment ale telefonului (jocuri, muzică, site-uri și aplicații dedicate copiilor) doar în timpul liber.
üSă NU expună demonstrativ telefonul mobil, ci să îl ţină într-un loc sigur atunci când nu îl foloseşte;
üSă NU permită persoanelor străine să împrumute şi să utilizeze telefonul mobil
personal, atâta timp cât nu este vorba de o urgenţă clară;
üSă NU vorbească tare în spaţiile publice, pentru a nu-i deranja pe cei din jurul lui;
üSă NU răspundă la telefon atunci când este sunat de pe un număr pe care nu-l cunoaşte;
üSă NU dezvăluie informaţii personale decât persoanelor cunoscute şi de încredere;
üSă NU folosească telefonul pentru a trimite mesaje sau fotografii ofensatoare;
üSă NU realizeze apeluri false de urgență.
Acestea sunt identificabile și pot cauza prejudicii atât celor care abuzează, dar și
celor care au într-adevăr o urgență, dar nu pot semnala acest lucru din cauza aglomerării liniilor telefonice.
 

vineri, 27 noiembrie 2015



Protejarea copiilor
In anul 1989, Națiunile Unite au încheiat o Convenție cu privire la Drepturile Copiilor

Câteva drepturi cheie sunt:

üDreptul la viață de familie

üDreptul la intimitate

üDreptul de a fi ajutați și sprijiniți dacă ceva rău li se întâmplă

üDreptul de a fi implicați în decizii ce privesc soarta lor

üDreptul de a fi protejați de toate formele de abuz
Ce comportamente ale copiilor /tinerilor ne lasă semne de întrebare?
Coșmaruri sau probleme cu somnul
Schimbări de dispoziție sau par distrați
Nesiguranță, temeri, îngrijorări noi cu privire la anumite persoane sau locuri
Noul prieten secret mai în vârstă
Dintr-odată are bani , primește cadouri
Exteriorizează un comportament cu interes sexual, cunoștințe , informații cu conotații sexuale
Ce este un abuz?
Abuzul este o conduită care aduce prejudicii importante dezvoltării fizice, intelectuale, emoționale a copilului.
Responsabil pentru abuz este cel care produce cu bună știință un rău (fizic, emoțional, sexual, ignorarea nevoilor)
Copilul trebuie să învețe să raporteze imediat abuzul către instituțiile care îl ocrotesc!


Noțiunea de comportament abuziv
— Formele de abuz (sexual, fizic,neglijare, abuz emoțional) sunt interconectate între ele; iar formele abuzului sexual sunt cele mai grave pentru că schimbă personalitatea copilului și îl fac copleșit de frică, rușine și groază;speriat,neîncrezător, lipsit de speranță, se învinovățește, se consideră responsabil pentru ce i s-a întâmplat și nu realizează o cale de scăpare.

 
Impactul abuzului
Disocierea este răspunsul extrem al  corpului la durere și poate face un copil să pară inconștient și orb.
Creșterea copilului și dezvoltarea este afectată serios de mediul lor și de adulții din preajma lui pe măsură ce cresc
Abuzul poate avea un impact distrugător asupra dezvoltării copiilor pe măsură ce cresc
Abuzul poate răni copilul datorită felului în care îi face să se simtă și a felului în care ei percep ce este normal
Copilul poate pierde contactul cu ceea ce i se întâmplă. ...

 


Protejarea copiilor de capcanele internetului


Proiect de activitate- consiliere de grup

Tema : Protejarea copiilor de capcanele internetului

Prof.consilieri susținători: Nicoară Cristina, Ciuhan Marian

Grup de 12 copii

Metode utilizate: discuție prin punere de întrebări, lucru pe grupe, vizionare videoclip, utilizare desen pentru a simboliza concept

Resurse: film didactic pe o temă preventivă, material power-point, fișă de lucru, instrumente de desenat, de scris, coli flip-chart

Obiective operaționale:

Elevul să fie capabil să:

1.   Conștientizeze aspecte îngrijorătoare în comportamentul unui adolescent sau copil

2.   Recunoască comportamente care îl predispun la vulnerabilitate

3.   Realizeze că uneori, dincolo de factorii exteriori, este alegerea personală de a fi sau nu vulnerabil

4.   Definească conceptul de abuz

5.   Enumere forme de abuz

6.   Să identifice faptul că adesea formele de abuz sunt interconectate

7.   Să gândească critic când se raportează la site-uri de socializare, jocuri on-line

8.   Să conștientizeze ce alcătuiește un mediu sigur pentru copii/ adolescenți


Desfășurarea activității:

1.   Elevii, împărțiți în patru grupe, vor identifica ce aspect de pe internet stârnesc interesul diferitelor grupe de vârstă: copii, adolescenți, adulți, vârsta a 3-a

       Se va puncta existența unei corespondențe între interesele din viața reală și cele on-line. 10 minute

2.   Elevii vor participa la o discuție legată de conștientizare faptului că există persoane, instituții, organizații care apară drepturile copiilor, ținând seama de interesele și nevoile lor. Ei nu sunt singuri și pot cere ajutorul comunității, atât în realitate , cât și în mediul virtual. 5 minute

3.   Elevii vor fi împărțiți pe grupe  ce corespund unui grup de suport pentru un copil vulnerabil: părinți, profesor, profesor-diriginte, frați, colegi. Să se gândească la cazurile prezentate în filmele didactice cu rol preventiv și la experiența personal și să identifice aspectele îngrijorătoare din comportamentul copilului/ adolescentului.

Părintele poate întreba copilul despre

o   Ce site-uri utilizează?

o   Prietenii pecare îi are și cum a ajuns să îi cunoască?

o   Cum comunică cu acești prieteni?

o   Ce fel de informații împărtășesc? 10 minute

4.   Discutarea conceptului de vulnerabilitate și a celui de abuz

Se va define abuzul după OMS, adică toate formele de rău tratament fizic și emoțional, neglijare sau relație indiferentă, exploatare comercială sau alt tip de exploatare, rezultând un rău prezent sau potențial pentru sănătatea copilului, supraviețuirea, dezvoltarea și demnitatea, în contextual unei legături între responsabilitate , încredere sau tărie de caracter.

Se observă că vulnerabil poate fi și un copil cu un context de creștere pozitiv, cu familie atentă, dezvoltat normal datorită naivității, curiozității și implicării în  jocuri pe net, faptul că deține un smartphone îl poate determina să descarce aplicații fără să le filtreze, influența grupului de aceeași vârstă.

Comportamentul lor îi face vulnerabili prin trimitere de imagini indecente; alți tineri contribuie la răspândirea de imagini indecente, imaginile pot fi utilizate abuziv în scop comercial. 10 minute

5.   Comportamentul persoanei care abuzează este discutat odată cu conceptele sexting, grooming, bullying. Se simbolizează printr-un desen aspecte ce fac dintr-un individ un abuzator. 10 minute

6.   Prezentarea paradigmei ce răspunde la întrebarea “Ce alcătuiește un mediu sigur pentru copil/adolescent?5 minute